"Ηρεμία, έξω η βία!" - δραστηριότητες - ερωτηματολόγιο

Τίτλος: "Ηρεμία, έξω η βία!" Εξώφυλλο/παραμύθι: https://issuu.com/floudas/docs/_____________________________/1?ff=true Υπόθεση: Όπως αναφέρθηκε και στην προηγούμενη ανάρτηση, το βιβλίο προβάλλει τη βία ως αρνητική δίοδο στα προβλήματα που χρήζουν αντιμετώπισης και πως υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι αντιμετώπισης των ζητημάτων. Πιο συγκεκριμένα αναλύονται δύο διαφορετικές λύσεις με σκοπό να προβληθεί η αξία του διαλόγου έναντι της αντιπαράθεσης και να τονιστεί το γεγονός πως ό,τι θεωρούμε εμείς διαφορετικό μπορεί σε μία άλλη συνθήκη να είναι συνηθισμένο. Η συζήτηση μπορεί να μας βοηθήσει να αντιληφθούμε διαφορετικές οπτικές ενός ζητήματος και εν τέλει να βρεθεί μία κοινή διέξοδος η οποία στερείται εντάσεων και διαμαχών. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αγαπάμε και να σεβόμαστε ο ένας τον άλλο και να τον βοηθάμε με κάθε ευκαιρία. Οποιεσδήποτε σκέψεις και ανησυχίες μας απασχολούν, χρειάζεται να τις μοιραζόμαστε προκειμένου να λαμβάνουμε ανατροφοδότηση και να ερχόμαστε αντιμέτωποι με μία διαφορετική οπτική των πραγμάτων. Στόχοι: Γνωστικός: Να κατανοήσουν οι μαθητές την αξία του διαλόγου και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Ψυχοκινητικός: Να ενεργοποιήσουν την ενσυναίσθησή τους και να είναι σε θέση να εφαρμόσουν τις αξίες αυτές. Συναισθηματικός: Να είναι πρόθυμοι να συζητήσουν και να συνεργαστούν μεταξύ τους σε ομάδες. Προτεινόμενη δραστηριότητα: Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες των 5 ατόμων (είναι σημαντικό ο αριθμός να είναι μονός προκειμένου να ακολουθηθεί μία ροή στη συζήτηση και ένα δημοκρατικό αποτέλεσμα στην τελική απόφαση) και η εκπαιδευτικός θα έχει ένα σακουλάκι το οποίο περιέχει φακελάκια. Κάθε φακελάκι θα έχει και μία συνθήκη. Είναι πολύ γενικά τα όσα λέω επομένως ας γίνουν λίγο πιο συγκεκριμένα… Πιο αναλυτικά λοιπόν, η βάση της δραστηριότητες δομείται στην ιδέα ενός θεατρικού σκετς. Η κάθε ομάδα, θα διαλέξει ένα καρτελάκι με την συνθήκη που της αναλογεί, και θα επιχειρήσουν να παρουσιάσουν στην υπόλοιπη τάξη ένα μικρό σκετσάκι πραγματοποιώντας μία συζήτηση. Ενδεικτικές συνθήκες: 1) «Καθώς πηγαίνατε σήμερα στο σχολείο, παρατηρήσατε ότι κάποιοι μαθητές πείραζαν μία συμμαθήτρια σας επειδή έχει σγουρά μαλλιά. Κάποιοι από την ομάδα σας συμφωνούν με αυτήν την άποψη… σε κάποιους άλλους όμως δεν άρεσε καθόλου αυτή η συμπεριφορά. Συζητείστε μεταξύ σας σχολιάζοντας την παραπάνω συνθήκη και καταλήξτε σε ένα τελικό πόρισμα». 2) «Έστω ότι ο Μανώλης είναι ένας φανταστικός χαρακτήρας και πολύ κοντινός σας φίλος. Πρόκειται για ένα παιδί ιδιαίτερα κοινωνικό και καλλιτεχνική φλέβα που λέμε! Αφού παρακολούθησε μία ταινία, που πολύ του αρέσει, πήρε την απόφαση να γραφεί σε μαθήματα μπαλέτου! Οι γονείς του όμως αντέδρασαν σε αυτήν του την απόφαση. Δύο μέλη από την ομάδα σας παριστάνουν τους γονείς του Μανώλη και οι υπόλοιποι τους φίλους του. Προσπαθήστε να τους πείσετε να αλλάξουν γνώμη… είναι τόσο σημαντικό για εκείνον». 3) «Ως τρίτη ομάδα εσείς…έχετε το εξής χαρακτηριστικό: σας δίνω να φορέσετε όλοι λευκά μπλουζάκια με το επιχείρημα ότι είστε όλοι ίδιοι! Παραξενεύεστε με τα λόγια μου…σοκάρεστε! Μα γιατί; Εγώ συνεχίζω να υποστηρίζω ότι είστε όλοι ΙΔΙΟΙ! Και τώρα σας δίνω δύο επιλογές: -λογομαχείτε μαζί μου με πρωταρχικό σκοπό να τσακωθείτε μαζί μου και δευτερεύοντα στόχο να με πείσετε ότι δεν είστε όλοι ίδιοι… -ή συζητάτε μεταξύ σας τις ομοιότητες και τις διαφορές σας και μας πείθετε όλους ότι είστε όλοι διαφορετικοί, με τα δικά του προτερήματα και ελαττώματα ο καθένας, αλλά παραμένετε ίσοι! Η απόφαση δική σας! Ώρα να επιλέξετε τη λύση στο ζήτημα!» https://www.youtube.com/watch?v=c_W6SX6SLdg Ως τροφή για σκέψη θα παρακολουθήσουμε το παραπάνω video με σκοπό να διαπιστώσουμε τη σημασία της ενσυναίσθησης και της επικοινωνίας στις ανθρώπινες σχέσεις. Ερωτηματολόγιο: https://forms.gle/Ubgcq88aMu9zXPz86 https://docs.google.com/forms/d/1vsrU4INImKADH_cAAud4x7CZP01YPp2RFDd2dxyV-ts/edit