Τσιφετάκη Κατερίνα - 7754

Πολλές φορές σκέφτηκα τι θεματική πρόταση θα μπορούσα να γράψω προκειμένου να ξεκινήσω το κείμενό μου όμως θεωρώ πως αξίζει να προχωρήσω απευθείας στην θεματολογία μου. Το γεγονός ότι το θέμα που έχω επιλέξει («επιλέγουμε τη συζήτηση έναντι του διαλόγου») αγγίζει ποικιλία πτυχών τόσο θετικών όσο και αρνητικών χρειάζεται να επιλεχθεί η καλύτερη πλαισίωση για το μαθητικό κοινό που απευθύνεται ο/η εκάστοτε εκπαιδευτικός και η οποία θα είναι το δυνατότερο αποδοτική για τους μαθητές. Έχω επιλέξει να προβληθεί στους μαθητές το παρακάτω video: https://www.youtube.com/watch?v=_X_AfRk9F9w Στη συνέχεια θα πραγματοποιηθεί μία συζήτηση (καταιγισμός ιδεών) για τις καταστάσεις των ηρώων σχετικά με τα συναισθήματα που πιθανολογούν οι μαθητές ότι αισθάνονται οι ήρωες και με ποιο τρόπο επέλεξαν να λύσουν τα προβλήματα που προέκυψαν. Σκόπιμα επέλεξα ένα video βουβό, το οποίο στερείται διαλόγους, διότι επιθυμώ οι μαθητές να κατανοήσουν ότι δεν χρειάζεται να υπάρχουν λόγια προκειμένου να εκφράσουμε...

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΦΥΣΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ ΣΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ Επί της ουσίας, σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές θα χωριστούν σε δύο ομάδες και θα δοθούν δύο διαφορετικές καταστάσεις σε κάθε μία από αυτήν. Κατάσταση 1: Οι μαθητές αναλαμβάνουν ρόλους και παριστάνουν τους αριθμούς 1,2,3,4,5,6,7. Η κατάσταση που θα κληθούν να διαδραματίσουν σε ένα σκετς είναι ότι προσπαθούν να μπουν οι αριθμοί στη σειρά όμως τσακώνονται και δεν καταφέρνουν εν τέλει να καταλήξουν στο αποτέλεσμα που επιθυμούν, να μπουν δηλαδή στη σωστή σειρά. Κατάσταση 2: Οι μαθητές αναλαμβάνουν τους ίδιους ρόλους όμως αυτή τη φορά προσπαθούν με το διάλογο/συζήτηση να βρουν τη λύση και οι αριθμοί καταφέρνουν να μπουν στη σειρά. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές αντιλαμβάνονται την αλληλουχία των αριθμών και οδηγούνται στο συμπέρασμα ότι η εποικοδομητική συζήτηση είναι πιο λειτουργική από τον διαρκή τσακωμό και την άσκοπη διαφωνία. Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΘΕΣΕΙΣ ΣΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΔΗΓΙΩΝ ΚΙΝΗΣΗΣ...

Η αφίσα αυτή στόχο έχει να ευαισθητοποιήσει σχετικά με την εξάλειψη της βίας και την επιλογή της συζήτησης ως μέσο επίλυσης τυχόντων ζητημάτων. Έχουν επιλεχθεί έντονα χρώματα που στοχεύουν στην σημασία του μεταδιδόμενου μηνύματος και η πολυχρωμία της μπλούζας προωθεί τη διαφορετικότητα μεταξύ των ανθρώπων. Στο πάνω μέρος αναγράφεται η ημερομηνία για την ημέρα κατά της βίας στοιχείο που χρειάζεται να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση. Επίσης το μήνυμα της αφίσας έχει ομοιοκαταληξία με σκοπό να προσελκύσει το ενδιαφέρον. Τέλος, θα ήθελα να αναφερθεί, ότι ο πρωταγωνιστής/-ρια της αφίσας επιλέχθηκε μία φιγούρα της οποίας το φύλο δεν είναι ξεκάθαρο και εκλείπουν τα χαρακτηριστικά του προσω΄που διατηρώντας ωστόσο τη μορφή του στραμμένη προς το απευθυνόμενο κοινό.

Τίτλος: "Ηρεμία, έξω η βία!" Εξώφυλλο/παραμύθι: https://issuu.com/floudas/docs/_____________________________/1?ff=true Υπόθεση: Όπως αναφέρθηκε και στην προηγούμενη ανάρτηση, το βιβλίο προβάλλει τη βία ως αρνητική δίοδο στα προβλήματα που χρήζουν αντιμετώπισης και πως υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι αντιμετώπισης των ζητημάτων. Πιο συγκεκριμένα αναλύονται δύο διαφορετικές λύσεις με σκοπό να προβληθεί η αξία του διαλόγου έναντι της αντιπαράθεσης και να τονιστεί το γεγονός πως ό,τι θεωρούμε εμείς διαφορετικό μπορεί σε μία άλλη συνθήκη να είναι συνηθισμένο. Η συζήτηση μπορεί να μας βοηθήσει να αντιληφθούμε διαφορετικές οπτικές ενός ζητήματος και εν τέλει να βρεθεί μία κοινή διέξοδος η οποία στερείται εντάσεων και διαμαχών. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αγαπάμε και να σεβόμαστε ο ένας τον άλλο και να τον βοηθάμε με κάθε ευκαιρία. Οποιεσδήποτε σκέψεις και ανησυχίες μας απασχολούν, χρειάζεται να τις μοιραζόμαστε προκειμένου να λαμβάνουμε ανατροφοδότηση και να ερχόμαστε αντιμέ...

Τίτλος: "Ηρεμία, έξω η βία!" Εξώφυλλο/παραμύθι: https://issuu.com/floudas/docs/_____________________________/1?ff=true Υπόθεση: Επί της ουσίας, το βιβλίο προβάλλει τη βία ως αρνητική δίοδο στα προβλήματα που χρήζουν αντιμετώπισης και πως υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι αντιμετώπισης των ζητημάτων. Πιο συγκεκριμένα η ιστορία εκτυλίσσεται μεταξύ δύο πουλιών τα οποία προσπαθούν να φάνε ένα σκουλήκι. Τραβάει το ένα από τη μία πλευρά… τραβάει το άλλο από την άλλη πλευρά. Τσακώνονται για το ποιος από τους δύο θα πάρει το θήραμα και τελικά… το χάνουν. Σε μία αντίστοιχη κατάσταση τα δύο πουλιά, αντί να τσακωθούν, συζητάνε για το ποιος από τους δύο θα πάρει το σκουλήκι. Προσπαθούσαν μέσω της συζήτησης να βρουν μία λύση μέχρι που νύχτωσε και πήγαν να κοιμηθούν αφήνοντας ανοιχτό το ενδεχόμενο να βρεθεί κάποια λύση. Τότε η κουκουβάγια δίνει τη λύση και αφήνουν το σκουλήκι. Επιπρόσθετα, αναλύεται μία ακόμη ιστορία μεταξύ καμηλών. Αυτή τη φορά στο επίκεντρο τίθεται η διαφορετικότητα η οπ...